Archivos por mes: mayo 2018

Artículo de opinión de Sara Ramos de Martínez

logo-instagram-png abc_logopedia

El otro día estaba dándome una vuelta por Instagram y @multipleskids me propuso hacer un post para explicar cómo fabricamos nuestro propio material de logopedia.

No sé si sabéis, pero los materiales específicos de mi profesión suelen ser algo caros, lo que es lógico porque llevan mucho trabajo de investigación, creación y producción detrás. Como cada paciente necesita sus propios materiales es muy complicado adquirir materiales originales para cada uno. Es por ello que os voy a dejar 5 consejos para poder hacer tu propio material:

1. Busca imágenes.

Puedes buscar las imágenes en diferentes bancos de recursos:

2. Imprime y plastifica.

Principalmente necesitamos una tablet, ordenador o cualquier otro medio que te permita descargar, diseñar e imprimir imágenes.

Cómprate una plastificadora y fundas de plastificar. En mi caso, con 19€ que me costó la plastificadora de a4 y fundas de 70 micras, llevo muchos años funcionando sin problema. Click aquí para ir a Amazón y ver plastificadoras y las fundas.

3. Compra materiales para complementar tus elaboraciones.

Existen materiales específicos que se pueden comprar como infinitas tarjetas de vocabulario en imágenes de diferentes editoriales, o cuentos que emplean los campos semánticos según las láminas. Aquí os dejamos una selección de recursos que os podrían interesar.

coleccion-peque-pero-grandePequeña y grande

Es una colección de cuentos con los que las niñas y niños y no tan niñas y niños descubrirán quiénes eran y qué lograron las más grandes mujeres de la historia contemporánea. Diseñadoras, pintoras, aventureras, científicas… Mujeres únicas y maravillosas de las que aprender y con las que identificarse. Una colección escrita de forma poética, con ritmo y musicalidad.

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El libro guante de la caperucita roja

Libro guante para dar vida a las historias. Cada dedo es un títere y un amigo para jugar en familia con las palabras. Favorece la expresión del lenguaje oral o la emisión de fonemas.

 

Kit de Imprenta

Este kit permitirá a los niños y niñas componer sus propias palabras. Contiene 1 tampón grande en madera, 72 letras y símbolos magnéticos y tintas de tres colores.
A partir de 7 años aun que pueden usarlo niños y niñas más pequeños con supervisión para iniciarse en la escritura y lectura.

Crea Palabras

¿Jugamos con las palabras? Un juego muy recomendado para usarlo en la interacción niño/a-adulto, pues ofrece la oportunidad de trabajar e metalenguaje, ampliar vocabulario, ejercicios silábicos o fonéticos, descomposición de palabras.
Incluye:
– 32 fichas de cartón con imágenes (5,8 x 4,9 cm)
– 88 fichas de cartón con letras (5,8 x 4,3 cm)32 imágenes y 88 letras para formar las palabras representadas en cada imagen. Además permite formar muchas otras palabras.

Set de sellos con tintas de colores

Este set de sellos contiene todo el abecedario, además de seis símbolos más. Con él, los pequeños pueden hacerse una idea de cómo es cada letra y formar sus primeras palabras, por lo que no sólo estimula la creatividad, sinó también la concentración. Incluye cuatro almohadillas en azul, verde, rojo y amarillo. Material – madera Dimensiones – aprox. 14 x 14 x 4,5 c Peso – 0,22 kg

4. Dale una vuelta a tu imaginación: emplea programas sencillos como editores de texto tipo Word que te permiten crear tablas con vocabulario e imágenes, presentaciones de Power Point sencillas, programas de dibujo como el Paint (u otro si eres experto)…

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Intenta emplear siempre dibujos atractivos para tu paciente o alumno, es decir, si tienes que crear una oca del fonema RR, puede que a ese niño o niña le guste más si es La Patrulla Canina quien aparece en las ilustraciones. Os dejo una imagen de una oca que he elaborado, para hacer praxis jugando con la patrulla canina.

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Imagino que con estos datos, os hacéis un poco a la idea de a qué tipo de material me refiero, pero si no es así, os podéis pasar por nuestro Instagram @abc_logopedia para ver exactamente los materiales que empleamos.

 

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¡¡Muchas gracias Sara por tu post!!

Nos ha encantado volver a leer tu artículo.

Desde MultiplesKids os queremos recomendar, actividades para estimular el Lenguaje Oral y 5 tipos de cuentos para favorecer el Lenguaje Oral de los peques.

Sara, es una gran profesional, logopeda. Trabajo que compagina con su vida familiar y sus 4 hijos. Os invitamos a leer su primer post y a conocerla un poco más. “Ya hablará… Cuando el lenguaje de mi niño está a juicio de todos”

Sus perfiles de Instagram son:

@sararamos_demartinez

@abc_logopedia

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Artículo de opinión de Lorena Oliver Hortal

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Los miro y pienso “disfrútalos, es el último mes con ellos”.  Y ellos me miran y me dicen “seño, ya somos mayores, nos vamos a primaria”

Y es en este punto cuando surgen las reflexiones acerca de este paso tan importante en la vida de los mas pequeños ya que supone un cambio de espacios, materiales, de metodología y rutinas.

Si la comunicación entre alumnos, maestros y familias es importantísima, lo es  todavía mas cuando pensamos  en dar respuesta a las posibles dudas que les pueda originar dicho cambio. Del mismo modo la coordinación familia-escuela es crucial para la correcta transición infantil-primaria.

Debemos evitar crearles inseguridades, intentaremos hablar siempre de forma positiva  y daremos respuestas adecuadas a su edad, evitando mensajes contradictorios entre la familia y el colegio.

Desde el centro es importante que el alumnado de infantil visite las nuevas instalaciones, conozca al nuevo profesorado y se involucre en alguna de sus actividades durante los últimos meses del curso, realizando visitas periódicas al recreo, a las aulas… Debe haber una coordinación entre ambas etapas educativas.

Las familias pueden ayudarles hablando positivamente del centro, contando anécdotas si anteriormente han tenido escolarizado a otro de sus hijos, a otro miembro de la familia… Es normal que las familias tengan cierta incertidumbre ante este cambio y para ello disponen de todo un equipo de profesionales en el centro que estarán encantados de orientarles y ayudarles en este proceso

Y sobre todo, darles confianza, creer en ellos y en sus posibilidades , alentando, de esta forma, al desarrollo de su autonomía y su autoestima. Ellos lo captan todo y si nos ven tranquilos verán el cambio como algo normal y bueno, como lo que realmente es.

Entre todos podemos hacer que este cambio sea solo el principio de otra etapa maravillosa en el que los alumnos crezcan como personas y nosotros podamos acompañarlos en ese bonito camino.

Y a raíz de todo esto me surge otra reflexión. Estamos convirtiendo la educación infantil en una etapa pre-primaria?  Pero esto será en el próximo capítulo… Hasta pronto!

“No es la especie más fuerte la que sobrevive, ni la más inteligente, sino la que responde mejor al cambio” Chales Darwin

 

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¡¡Muchas gracias Lorena por tu post!!

La transición de una etapa educativa a otra, siempre es dura y difícil, pero bien es cierto que el cambio que existe de la etapa de Educación Infantil a Educación Primaria, es muy grande. Por eso, desde los centros educativos y los docentes, debemos cuidar esta transición, para que los cambios se produzcan de manera progresiva. Apoyándonos, como tu bien dices, de las familias. Por ello, creemos en la asamblea en 1º de primaria, el uso de los rincones, y otras metodologías que se llevan a cabo diariamente en las aulas de Educación Infantil, como son las metodologías manipulativas para la adquisición de los aprendizajes, como son las regletas. Entre otras medidas. Nos encantaría conocer las medidas que se toman en tu centro o en el cole de tu peque, para que este cambio de etapa sea satisfactorio para las niñas y niños.

Y ahora, desde MultiplesKids os queremos recomendar, que conozcáis mejor a Lorena con este pequeño texto que nos ha enviado.

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Hola! Mi nombre es  Lorena y me dedico a dar pellizquitos en los corazones para que se emocionen, a acariciar días nublados para que brille el sol y a  pintar grandes sonrisas…

Y cuál es esa profesión os preguntareis…Unos me llaman maestra, otros seño. Yo sólo cojo de la mano a grandes personitas y les acompaño en el camino. Yo no les enseño, ellos  me enseñan a mi. A sonreír, a ser feliz, a ver lo bonito del momento y a disfrutar de nuestro camino juntos.

 

Bienvenida Lorena. ¡¡Cuéntanos más cositas de tu aula!! Un divertido abrazo a todas y todos.

Aquí os dejamos su perfil de Instagram para que podáis conocerla un poco mejor.

@_lorena_oh

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Artículo de opinión de Guiomar Toledano Fernández

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¡Al fin llegó el buen tiempo!

Días con más horas de luz, empieza la calor, niños y niñas cansados en la recta final de la escuela, etc… momento idóneo para hacer salidas al parque, campo o similar con vuestros peques y disfrutar de las pequeñas cosas que nos regala la naturaleza.

La mayoría de los niños y de las niñas tienen asociadas las palabras “parque” y “juego”, cuando en los parques pueden hacer más cosas que jugar, y es nuestra tarea darles libertad y abrirles los ojos para que las descubran.

Pongámosle nombre a los parques, jardines, campos, playas, lagos, ríos, etc… por ejemplo se me ocurre: “zonas naturales”. En estas zonas naturales pueden utilizar y desarrollar sus cinco sentidos; desde escuchar y discriminar el canto de diferentes aves, pasando por manipular diferentes texturas hasta diferenciar agua salada de la dulce.

Así mismo estas “zonas naturales” los permiten desarrollar y potenciar fundamentalmente la inteligencia naturalista, complementada con el resto de inteligencias según la actividad que realicemos con ellos.

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Gracias también a estas “zonas naturales” los peques son capaces de asombrarse. Capacidad que se está perdiendo por vivir en un mundo rodeado de sobre estimulación y lleno de pantallas a su alrededor. El hecho de plantar una semilla y observar día a día el crecimiento de la flor, sembrar para obtener tomates… es una experiencia muy enriquecedora y totalmente diferente a lo que el niño/a realiza en su día a día.

Démosle a los niños y niñas el espacio para asombrarse, dejémosle que observen las nubes para encontrar formas o animales, que construyan cabañas con ramas, que persigan hormigas hasta llegar a su hormiguero, que se sientan pescadores por un rato, que se mojen con la lluvia y se ensucien en el barro.

Un libro que trabajo con todo mi alumnado (1-2 años y 2-3 años) primavera tras primavera es “La pequeña oruga glotona”.

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Este libro abarca una gran cantidad de vocabulario (de fácil traducción al inglés), se pueden realizar infinidad de actividades y es un libro que cobra vida en la realidad, con nuestros peques en casa podemos ver el proceso desde el huevo hasta verlo convertido en mariposa.

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Que pasen horas y horas investigando y observando todo lo que les rodea, sin restricciones, en libertad y nosotros los adultos volveremos a ser niños/as y aprenderemos de nuestros peques.

Sólo estando en contacto con la naturaleza conseguiremos que el niño/a la entienda y sea capaz de respetarla y cuidarla.

Os recomiendo visitar la web: www.multipleskids.com, y si echáis un vistazo en el apartado de juguetes por inteligencias múltiples dentro de la sección “inteligencia naturalista”, encontraréis libros y juegos para desarrollar dicha inteligencia con vuestros peques.

 

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¡¡Muchas gracias Guiomar por tu post!!

Una seño apasionada por la naturaleza es lo mejor que les puede pasar a un aula de una ciudad, donde el contacto con la naturaleza es tan escaso. Pero es más, una seño como tú, apasionada de la naturaleza, en un entorno rural, es también una verdadera suerte. Saber aprovechar todos los recursos que nos presta el entorno para despertar la curiosidad, compartir aprendizajes, transmitir el amor y el respeto por la naturaleza… Es una auténtica suerte.

Desde MultiplesKids os queremos recomendar, que conozcáis mejor a Guiomar con este pequeño texto que nos ha enviado.

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¡Hola! mi nombre es Guiomar, soy maestra de Educación Infantil pero ejerzo de teacher en una guardería. Disfruto investigando y creando nuevos materiales que utilizar con mi alumnado. Soy una apasionada de la literatura infantil. Siempre que el trabajo me lo permite me escapo a seguir descubriendo este maravilloso mundo en el que vivimos.

 

Bienvenida Guiomar. Esperamos leerte de nuevo prontito. Un divertido abrazo a todas y todos.

Aquí os dejamos su perfil de Instagram para que podáis conocerla un poco mejor.

@teachermomar

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Artículo de opinión de Helena Genover i Brugués

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¿Qué hago como madre para que mi hija aprenda inglés rápidamente?

Estamos en unos tiempos dónde la globalización manda, en una sociedad dónde la lengua franca usada es el inglés. Hoy en día, esta lengua abre muchas puertas para la socialización, para acceder al mercado laboral, etc.

Conozco muchas madres (y padres, claro) preocupadas por qué sus hijos e hijas aprendan pronto y rápidamente el inglés. Los entiendo, pero para mí no es una prioridad. Diréis: “ Y, ¿tu eres maestra de inglés?. ¡Te estás echando piedras sobre tu tejado!”. Pero yo no lo veo así, yo no estoy de acuerdo con esta afirmación. Yo quiero que mi alumnado sean felices, sobre todo. Pero la prisa en este mundo no nos va bien.

Quiero presentaros el concepto “slow”. Seguro que lo habéis oído: slowfood, sloweducation (aquí os dejo un enlace de un post muy interesante sobre Slow Education)… Se trata de vivir con más calma a todos los niveles. Y sé qué cuesta, sobretodo cuándo por la mañana suena el despertador.

Por eso, termino. Tus hijos e hijas aprenderán inglés, igual que como aprendieron a caminar. Con tiempo y partiendo de la imitación. Pero este capítulo será otro día… Hoy, dedícate a jugar con tus hijos, léeles un cuento (en inglés si quieres!),…pero sin prisa!

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¡¡Muchas gracias Helena por tu post!!

Justo hace unos días colgamos en Facebook un artículo que justo creó polémica al respecto. Hablaba sobre este tema, no encantaría conocer tu opinión, sabéis que siempre podéis dejarnos comentarios y compartir experiencias. Helena, nos encantaría conocerte un poco más.

Embajadora-Helena

Hola,

Soy Helena, madre de una niña preciosa de 2 años, y maestra de primaria con la especialidad de inglés y francés. Soy amante de la música, la lectura y los animales, sobre todo los gatos. Aunque suene tópico, es la verdad! Pero la verdad es que ahora mismo no tengo mucho tiempo para todo eso…

Me despido, un saludo a todas y todos.

 

Desde MultiplesKids os queremos recomendar, que conozcáis mejor a Helena visitando su blog. Donde podréis conocer una faceta más de ella. Esperamos volver a leerte pronto. Un divertido abrazo.

club-multipleskids

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Artículo de opinión de Sara Ramos de Martínez

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En esos días hermosos que nos regala la primavera, en los que no deja de llover y llover, las niñas y niños agotan sus posibilidades de juego y “se suben por las paredes”. Don´t worry, hoy os traemos 4 ideas para jugar con los niños en casa.

¡A pintar!

En mi caso, con cuatro niños en casa, dejarles pintar implica después un buen rato de limpieza de cualquier rincón de la casa. Así que es necesario focalizar bien el lugar donde van a pintar y darles materiales lavables y fáciles de eliminar en caso de accidente.

Sitúate en la cocina, coloca un forro de libros pegado sobre la mesa y bajo el forro puedes ir colocando dibujos para colorear, fichas u otras actividades. Sólo necesitas rotuladores de pizarra y un borrador. Es una actividad limpia, y si se centran en pintar sobre la mesa (que les encantará porque es la novedad) no te mancharán toda la casa.

Otra opción divertida son los rotuladores para la bañera. Aprovechando el momento del baño, pueden dar rienda suelta a la imaginación de forma higiénica y segura.

Desde Multipleskids encontramos la opción de un libro para pintar con los dedos. Los niños y las niñas pueden dar vida a sus huellas dactilares de un modo fácil y divertido. Los pequeños artistas podrán pintar con los dedos directamente en este libro, plasmando sus propias ideas en las páginas decoradas con un marco y con el esbozo de un fondo. Estampando con los dedos se obtendrán resultados rápidos y obras de arte únicas. Todos se divertirán dibujando y pintando con los dedos sus propias creaciones.

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Móntales una caseta

Las niñas y niños tienen una imaginación infinita, de hecho cuando más inventan es cuando están aburridos. Pues buen, saca trapos viejos, cojines y algunas sillas, y móntales una caseta en medio del salón. Seguro que empiezan a inventar historias de piratas, príncipes y princesas en encantados castillos y con este juego tienen diversión para rato.

Si tienes un Tippi en casa es lo idea, pero sino lo tienes…deja volar la imaginación.

Los cubos cuenta-historias.

No necesitas comprar unos dados específicos, puedes descargarlos de cualquier blog educativo (hay algunos que tienen mucha variedad), click aquí para ver un ejemplo. Pero recuerda que incluso puedes inventar con ellos tus propios dados. El juego es divertido y se puede llevar a cualquier parte, por lo que te resultará una buena opción si quieres jugar de viaje con tus peques.

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Huellas en harina con bioplastilina.

¿Tenéis harina y agua? ¡¡¡Pues tenéis un juego!!! Prepárales una masa con 320g de harina y 100g de agua, añádele sal generosamente para darle flexibilidad a la masa. Si quieres, puedes añadir colorantes alimenticios y formar bolas de diferentes colores.

Aunque no se puede comer, porque estaría malísima, puedes hacer círculos y plantar huellas de la mano. Déjalo secar, o mételo al horno, y en cuanto endurezca puedes pintarlo. Es una forma sencilla de elaborar creaciones con elementos que no son tóxicos y que perduran.

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También desde MultiplesKids, nos dan la opción de este Marco de pies y manos. Esta versión Deluxe del marco de mesa tiene tres paneles para mostrar la huella de la mano de tu bebé, la huella del pie y una adorable foto de 10 x 15. Presiona su pequeña mano y pie por separado en la arcilla no tóxica y suave para capturar la preciosa huella. Una vez seco, colócalo en el marco con la cinta de doble cara incluida.

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¿Alguna idea más? Sigue nuestros juegos en @abc_logopedia porque aunque no seas logopeda puedes usar nuestras actividades para entretener y enseñar a tus peques en días lluviosos y aburridos.

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¡¡Muchas gracias Sara por tu post!!

Este post nos ha llegado como “agua de Mayo” y nunca mejor dicho, pues llevamos un invierno y otoño largo, que no nos deja ver brillar el sol propio de la primavera. Así que, puesto que aún tenemos días de lluvia, agradecemos mucho tus ideas.

Desde MultiplesKids os queremos recomendar, que conozcáis mejor a Sara leyendo su primer post de Sara, donde nos cuenta un poquito más de ella.

Esperamos leerte pronto. Un divertido abrazo a todas y todos.

Aquí os dejamos sus perfiles de Instagram para que podáis conocerla un poco mejor.

@sararamos_demartinez

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